一種高油酸花生品種培育箱的制作方法

1.本實(shí)用新型屬于花生品種培育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種高油酸花生品種培育箱。


背景技術(shù)：

2.高油酸花生是選育出來的特殊品種，油中的亞油酸含量大為降低，而單不飽和脂肪酸的含量大大增加，高油酸花生具有營養(yǎng)價(jià)值高、耐儲藏等特點(diǎn)，是未來花生生產(chǎn)和消費(fèi)的方向。培育高油酸的花生品種，對提高花生保健功能、延長花生及花生制品、花生油的保質(zhì)期等有著重要意義。
3.現(xiàn)有技術(shù)中，由于溫度、光照、水分等均會影響高油酸花生的培育，因此，在高油酸花生培育方面，通常采用將花生種子埋置在裝有土壤基質(zhì)的育種箱內(nèi)，對種子進(jìn)行保溫、保濕等方面的培育控制，待主莖長出一定高度后，再將其從育種箱中移至大田。現(xiàn)有培育箱存在的問題有：1.通過人工灌溉，植株的澆水不方便；2.植株生長一定高度后，根莖較細(xì)，容易出現(xiàn)歪斜倒伏情況。


技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

4.為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，本實(shí)用新型提供了一種高油酸花生品種培育箱。
5.為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種高油酸花生品種培育箱，包括培育箱、供水單元、支撐單元、植杯，所述培育箱的正面鉸接有可開合的門體，所述培育箱的底部設(shè)有移動輪，所述植杯內(nèi)部設(shè)有營養(yǎng)土和吸水棉條；
6.所述培育箱內(nèi)部設(shè)有供水單元，所述供水單元包括水箱、水泵、輸水管，所述水箱位于培育箱內(nèi)底部，所述輸水管通過水泵與水箱內(nèi)部相連通，所述輸水管上間隔設(shè)有多個(gè)進(jìn)水支管，所述培育箱內(nèi)部的兩側(cè)側(cè)壁上對稱設(shè)有多組滑軌，同一水平面上的所述滑軌之間設(shè)有支撐單元；
7.所述支撐單元包括限位環(huán)、擱板、支撐桿，所述擱板滑動卡接在滑軌中間，所述擱板上開設(shè)有多個(gè)圓孔，圓孔內(nèi)用來放置植杯，所述擱板的底部連接有集水盒，所述吸水棉條的底部伸出植杯、且與集水盒的底部相接觸，所述擱板靠近后背側(cè)開設(shè)有進(jìn)水槽，所述進(jìn)水支管的出水端正對進(jìn)水槽。
8.進(jìn)一步的，所述擱板的頂部設(shè)有支撐桿，所述支撐桿上、與圓孔正對位置設(shè)有多個(gè)限位環(huán)。
9.進(jìn)一步的，所述支撐桿的兩側(cè)桿體滑動連接在套筒內(nèi)部，所述套筒位于擱板的頂部。
10.進(jìn)一步的，所述培育箱內(nèi)頂部分別設(shè)有加熱燈和紫外線燈，所述培育箱的頂部開設(shè)有多個(gè)透氣孔，所述培育箱的兩側(cè)側(cè)壁上分別開設(shè)有多個(gè)通風(fēng)孔，所述培育箱為透明材料制成。
11.與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：利用水泵將水箱內(nèi)的水輸送至輸水管上的進(jìn)水支管，通過進(jìn)水支管將水輸至集水盒內(nèi)部，當(dāng)水面低于植杯底面時(shí)，可利用吸水
棉條將水輸至植杯的營養(yǎng)土內(nèi)部，澆水、灌溉方便；另外，在植株生長一定高度后，利用支撐桿上的限位環(huán)，可對植株進(jìn)行支扶，防止植株生長過程中出現(xiàn)歪斜倒伏情況；透氣孔和通風(fēng)孔的設(shè)計(jì)，使得箱內(nèi)通風(fēng)透氣效果好；同時(shí)，培育箱內(nèi)部紫外線燈可對箱體內(nèi)空氣進(jìn)行殺菌消毒，為植株生長過程提供更安全的環(huán)境。
附圖說明
12.圖1為本實(shí)用新型的主視內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。
13.圖2為圖1的a-a剖面俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
14.圖3為圖1的局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。
15.圖4為本實(shí)用新型的外部結(jié)構(gòu)示意圖。
16.圖中：1培育箱、2供水單元、21水箱、22水泵、23輸水管、24進(jìn)水支管、3支撐單元、31限位環(huán)、32擱板、33支撐桿、34套筒、4滑軌、5植杯、6營養(yǎng)土、7集水盒、8吸水棉條、9加熱燈、10紫外線燈、11透氣孔、12通風(fēng)孔、13進(jìn)水槽。
具體實(shí)施方式
17.下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
18.在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實(shí)用新型的限制。
19.實(shí)施例：
20.參見附圖1-4所示，一種高油酸花生品種培育箱，包括培育箱1、供水單元2、支撐單元3、植杯5，培育箱1的正面鉸接有可開合的門體，培育箱1的底部設(shè)有移動輪，植杯5內(nèi)部設(shè)有營養(yǎng)土6和吸水棉條8；
21.培育箱1內(nèi)部設(shè)有供水單元2，供水單元2包括水箱21、水泵22、輸水管23，水箱21位于培育箱1內(nèi)底部，輸水管23通過水泵22與水箱21內(nèi)部相連通，輸水管23上間隔設(shè)有多個(gè)進(jìn)水支管24，培育箱1內(nèi)部的兩側(cè)側(cè)壁上對稱設(shè)有多組滑軌4，同一水平面上的滑軌4之間設(shè)有支撐單元3；
22.支撐單元3包括限位環(huán)31、擱板32、支撐桿33，擱板32滑動卡接在滑軌4中間，擱板32上開設(shè)有多個(gè)圓孔，圓孔內(nèi)用來放置植杯5，擱板32的底部連接有集水盒7，吸水棉條8的底部伸出植杯5、且與集水盒7的底部相接觸，擱板32靠近后背側(cè)開設(shè)有進(jìn)水槽13，進(jìn)水支管24的出水端正對進(jìn)水槽13。
23.進(jìn)一步的，擱板32的頂部設(shè)有支撐桿33，支撐桿33上、與圓孔正對位置設(shè)有多個(gè)限位環(huán)31。
24.進(jìn)一步的，支撐桿33的兩側(cè)桿體滑動連接在套筒34內(nèi)部，套筒34位于擱板32的頂部。
25.進(jìn)一步的，培育箱1內(nèi)頂部分別設(shè)有加熱燈9和紫外線燈10，培育箱1的頂部開設(shè)有多個(gè)透氣孔11，培育箱1的兩側(cè)側(cè)壁上分別開設(shè)有多個(gè)通風(fēng)孔12，培育箱1為透明材料制成。
26.工作原理：利用水泵22將水箱21內(nèi)的水輸送至輸水管23上的進(jìn)水支管24，通過進(jìn)水支管24將水輸至集水盒7內(nèi)部，當(dāng)水面低于植杯5底面時(shí)，可利用吸水棉條8將水輸至植杯5的營養(yǎng)土6內(nèi)部，澆水、灌溉方便；另外，在植株生長一定高度后，利用支撐桿33上的限位環(huán)31，可對植株進(jìn)行支扶，防止植株生長過程中出現(xiàn)歪斜倒伏情況；透氣孔11和通風(fēng)孔12的設(shè)計(jì)，使得箱內(nèi)通風(fēng)透氣效果好；同時(shí)，培育箱1內(nèi)部的加熱燈9可對箱體內(nèi)溫度進(jìn)行加熱，紫外線燈10可對箱體內(nèi)空氣進(jìn)行殺菌消毒，為植株生長過程提供更適宜、更安全的環(huán)境；通過推拉擱板32，可將擱板32從滑軌4內(nèi)自由取放。
27.以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型；因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)，不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
28.此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。